苏宇现在对治疗三宝的嗓子疼，已经非常有经验。
小柴胡颗粒（一袋）加银翘解毒颗粒（半袋），喝下去半天就不疼了，后面交给免疫细胞收尾。
对于小朋友出现的身体不舒服，早发现早干预，早治疗，基本上也就是嗓子疼，流鼻涕，鼻塞，咳嗽这些症状。只要不发烧，苏宇就能轻松应对。
怎么判断小朋友的病情是好转或者减轻呢？
如果小朋友说饿了，要吃东西，那就是肠胃功能恢复，身体开始正常运转，正进邪退。
如果吃过药，小朋友从上午到下午都没有再说嗓子疼，那也说明症状明显减轻或缓解。
对症下药，药到病除。
三宝现在有一个习惯，每次苏宇给他吃药时，都要问问给他吃的什么药。
然后再问，以前有没有吃过，如果没有，就会问苦不苦。
“爸爸，我们一会儿出去给小狮子找点它能吃的食物吧？”三宝一边吃面条，一边说道。
“10页汉字，学会认10页汉字就出去！”苏宇开出条件。
“10页汉字太多了，能不能少一点？”三宝开始讨价还价。
“那就8页，不能再少了！”
“好！那就8页！”
苏宇觉得三宝现在对学习知识不够积极主动。当然，一方面原因是苏宇和秦笑妍没有太多时间来教三宝，另一方面就是三宝觉得玩是比较简单的，而学习是比较耗费大脑，一点也不有趣。
从现在来看三宝在幼儿园和平时在家的表现，画画和唱歌还算是比较擅长的，但是并不是那种非常有天赋的。这意味着，三宝以后要想超越其他人，就必须付出更多的努力才行。
苏宇对三宝要求不高，但是要求三宝在学习的时候要一心一意，画画或学唱歌的时候也要一心一意，只有专心致志，才能提高学习效率。
从开始教三宝识字到现在，反反复复的教，三宝大概能记住的汉字有三百多个。这个水平距离上小学开学之前的700个汉字来说，还是有一定的差距。
最开始，用的是一个在手机上的识字APP，但是经常看手机对眼睛不好，苏宇就把要学的汉字，写在纸上，贴在墙上，让三宝来认这些汉字。
每隔一段时间，苏宇就会把贴在墙上的汉字，重新换下来，然后再写一些新的汉字，再来教三宝认。
认汉字是认汉字，写汉字是另外一回事，而笔顺又是另外一回事。
如果能认识700多个汉字，那就能看一些简单的绘本故事，就知道书中也会有很多乐趣。
在三宝上小学之前，需要掌握10以内的加减法，还要学会凑十法，破十法。
如果要求再高一点，还要学会背乘法口诀。不过，现在，苏宇和秦笑妍都没有刻意的要求三宝来背乘法口诀，因为加减法还没搞清楚，背乘法口诀有点超前了。
除了汉字，数学，还有汉语拼音，英语拼读。
汉语拼音晚托班会教一点，但只是教单独的一个一个的拼音，没有教拼读。这个汉语拼音实际上是分两部分，第一部分是认识每一个汉语拼音，第二部分就是把这些汉语拼音合并在一起时，怎么拼读。
对于没有接触过拼音的三宝来说，这个有点难。两个都认识的汉语拼音，放在一起组合，就是拼不出正确的发音。三宝不理解声母，韵母的概念，苏宇也解释不清楚。
没办法，苏宇只能买了一本汉语拼音练习的书，把所有汉语拼音的组合放在一起，一个一个的教三宝来拼读。
“只要你能学会这两页上面的汉语拼音，我就给你买一个玩具！”苏宇承诺道。
“好！”三宝也觉得自己能学会。
说道做到，说话要算数！这个对于三宝来说，并不是很有效！
秦笑妍在这方面对三宝比较宽松，三宝会找妈妈要玩具，然后和妈妈商量用多少页汉字换一个玩具，然后让妈妈先把玩具买回来。
等秦笑妍把玩具买回来时，只想着给三宝一个惊喜，忘记了让三宝兑现学多少页汉字。
到后面就变成欠账了！
苏宇这边不会给三宝赊账，只会让三宝先把汉字都学会了，然后再下单，不会提前下单，避免三宝赖账。
为了鼓励三宝学习，苏宇专门拿出来一个笔记本，在上面给三宝计算积分。
比如画一幅画，加2个积分；
拼成一个积木，加3个积分；
写一页汉字，加2个积分；
写一页数学作业，加2个积分；
这种方式在有一段时间是非常有效的，三宝发现这个积分其实很好拿。
主要就是画画，每天从幼儿园放学回来就画一张画，然后等苏宇下班回来，就拿给苏宇看，先问画的好不好，然后再问能加几分？
然后让苏宇算一算，现在有多少个积分了？
然后再算一算还有多少个积分能换到一个玩具？
小朋友就是这样，当他发现有一种方法能换到他想要的玩具时，他就会非常积极主动的开始去做这件事情！
随着三宝一天天长大，苏宇发现这个积分规则要调整一下，因为画画拿积分太容易了！
三宝现在画一张画，大概只需要十几分钟！
只是用一支笔，就单纯的线条，想到什么就画什么！
以前还会一点一点的画，画完以后再涂颜色。
现在不这样操作，现在是直接用线条，画完就算结束！
可能是一个阶段一个阶段的吧！
在三宝学习方面，苏宇和秦笑妍意见一致，只要是学习，不管是画画，唱歌，学汉字，学英语，学拼音都鼓励！
“爸爸，这后面的好多汉字我都不认识！”三宝情绪有点低落。
“没关系！不认识才学习呢！如果都认识了，那就不用学习了！”苏宇鼓励道。
“我们先学一遍，熟悉一下，爸爸再给你一些提示，其实这上面很多汉字，我们平常都有用到的，你知道怎么说，但是你现在还不知道怎么把这个字的形状和它的发音对应起来！”苏宇说道。
为了减少三宝学汉字过程中的阻力，苏宇尽量用启发式教学，联系实际生活场景，给出提示，适当暗示，让三宝自己把这个字的发音说出来。
但这种方面也不是对每一个汉字都有效，有些汉字就很难联系实际生活场景，这时候就只能让拼音来救急了，一边学汉字，一边拼读，这个效率就会很低。
没办法，这就是学习，学习过程并不会总是轻松快乐的，大脑也需要适当的训练，才能变得更好使！